実践の紹介は過去の記事に。
２クラスが7時間で授業に取り組んだ後に、他の２クラスも同じ流れでワークショップ作りにチャレンジしていく。（今日からスタート）
最初にワークショップ作りに取り組んだ生徒たちに、授業後に「これから授業に取り組む二つのクラスにワークショップづくりのアドバイスをして！」と投げかけた。
授業を終えた生徒たちが、ワークショップデザインにおいて何が大切だと思っているのか、この記述からある見てとることができる。
〇課題設定のアドバイス
- QOLを向上させるために必要なのは本当になんなのかをしっかり考えた上でテーマを決めた方がよい。
- 「本当にこれでQOLが向上するの？」というのもあったから、実際の生活に役立ちそうな内容にするとよい。
- どういうワークショップの活動にするのかというイメージをもつことから、ワークショップのテーマを考えていくのもよい。
- ワークショップの考え方がまとまらないときは、アドバイザーの先生に聞くのが非常に効果的である。
- ただ自分たちが知りたいことだけでなく、参加者は最も何を知りたいのか？何に興味があるのかを探ろう。
- テーマはうけねらいではなくて、みんなの役に立ちそうなことにした方がいい。
- ワークショップのタイトルで参加者をひきつけるべし。
〇プログラム内容のアドバイス
- 最初にワークショップの内容を決めるときは、目的や方法等を明確にして、進めていくなかで方向性を見失わないようにする。
- 「体験」と「説明」を上手くバランスをもたせて組み合わせるのがすごく大切。
- 説明は根拠と主張がしっかりしていると聴き手も納得しやすい。科学的な根拠や参考文献を提示できるようにしておく。
- どんな情報を言ったらみんなに興味を持ってもらえるか、こんなこと誰も知らないだろうみたいなことを言った方がパンチがあって良い。
- 一つ強調したい部分を持つとお客さんのウケがよくなる。
- 時間配分や順序をよく考える。（長すぎず、短すぎないように）
- 時間が２０分と短いので、その時間の中で簡単にできるテーマにするべき。短い時間で急ぎながら深いところについてのワークショップにすると少し中途半端になってしまうので、簡単なことについてじっくりよく考えたり体験する方が得るものは大きい。
- 調理20分はかなり無理があった。少し時間がかかるようだったら途中まであらかじめ作っておくとよい。（片付けまで２０分でやらなければいけないので、遅れると次のワークショップに行けなくなる）
- ブースに分けて少人数でやるなどの会場レイアウトも工夫する。
- 映像や音楽などで気分を高めるのも効果的。
- 小道具などが必要な班は、分担を決めて、休み時間を使って計画的に準備しよう。（道具のリストを作っておく）
- CD科の授業でとれる準備時間はとても短いので、自主的に準備をしていった方が良い。
- 班員との情報共有を大切に。分担も公平にする。
〇ワークショップ本番では？
- ワークショップと発表（プレゼン）との違いを意識する。どうしても一方通行になってしまって｢参加型」にするのが難しかった。
- まじめすぎず、ふざけすぎずにやるといいと思う。
- パワーポイントに頼りすぎない。参加者とやる人の発言量が同じくらいが理想。
- 参加者を巻き込んで一緒に楽しむ気持ちが大切！
- 和やかな雰囲気にする。
- 時間配分が思ったよりかかったので、一度実際の時間で通して練習してみるとよい。（調理系のワークショップは必ずリハーサルを！）
- ワークショップをしている間は全く相談しなくてもできるようにしておく。もたつくと印象がすごく悪くなる。事前の準備が超重要。
- 根拠となる資料を集めておいて、質問にちゃんと答えられるように。