説明文の読解では「文章と図表の関連を考えながら読む」という言語活動がある。その場合、授業では「この写真（図表）から何が分かりますか」という課題が出されることが多い。
センス無いなーと思う。
そういう力ももちろん必要なんだけど、そのレベルに留まっていていいのかとも思うのだ。
自分だったらこういう課題設定にする。
「この文章だったら、もっとこういう写真（図表）があったらいいというものはありますか？」
「この写真があることで、どんな『事実』を伝えようとしているのですか？」
「この写真から、どんな『事実』は隠蔽されているといえますか？」
説明文中の写真や図表が示すものは、編集された「事実」であるということに読み手は自覚的でありたい。
